فهرست
چکیده1
مقدمه2
بيان مسئله3
اهميت و ضرورت پژوهش4
اهداف جزئي5
فرضيه ها5
پيشرفت تحصيلي7
تدريس فعال7
روش تدريس غير فعال7
فرآيند ياددهي فعال7
فرآيند7
يادگيري7
طرح درس8
شرايط اجراي موفقيت آميز روشهاي فعال تدريس9
محدوديت‌هاي بكارگيري روشهاي تدريس فعال10
پيشنهاد‌هاي عملي جهت كاربست يافته‌ها11
فعالیت های یادگیری13
اشاره های کلیدی برای معلمان چندپایه15
گروه بندی دانش آموزان در کلاس درس16
رویکردهای تدریس در آموزش کلاس های چندپایه17
رویکرد محوری گروهی18
رویکرد مفهومی – گروهی (موضوع مشترک) 18
خلاقیت در تدریس19
مدرسه20
روش تدریس را میتوان به دو گروه عمده تقسیم کرد20
روش تدريس فعال24
روش تدريس غير فعال24
پیشنهادات و راهکارها24
اهمیت کاربری رسانه ها در ضمن آموزش24
توجه به ارتباط میان مفاهیم درس و پرهیز از ارائه گسیخته مطالب24
کاربرد روش حداقل فرصت یادگیری در طول تدریس25
ایجاد تنوّع و نوآوری در انجام تکرار و تمرین ها25
ایجاد تنوّع و دگرگونی در شیوه های پرسش و پاسخ26
تقویت جو گفتگو در کلاس26
توجه به طراحی تکلیف به عنوان فعالیت تکمیلی تدریس27
کاربرد مهارت تشویق مناسب در ضمن تدریس28
توجه به ارزشیابی های مناسب تشخیصی، مرحله ای و پایانی در تدریس28
فنون تدریس30
فن تعامل30
نتیجه گیری32
منابع34
برچسب ها:
روش های تدریس در دانش آموزان پيشرفت تحصيلي تجربیات تدریس مهارتهای یادگیری ارزشیابی